在政府的热情和补贴之下，机器人已是投资领域的关键词。根据研究机构对机器人市场的预测，在2020年前，服务型机器人的全球市场总额将不会上升至182亿美金。
而作为服务型机器人最重要分支的教育机器人，全球市场总额也将超过2.4亿美金，并且以每年15%左右的速度快速增长。 儿童经济早教短板促成教育机器人市场 当下儿童经济已转入到前所未有的火热状态之中。二孩政策的放松，将带给每年500万～600万的追加出生于人口，这背后是2000亿的消费市场。
而实质上，儿童消费占到家庭总体消费的比重也在大大上升。 望子成龙难道是每一位做到父母的期望，为了不想自己的孩子输在起跑线上，父母在培育孩子上堪称是花上尽心思。
但与父母的殷殷盼望构成对比的是幼儿教育不可忽视的短板。当前幼儿教务某种程度的不存在着教学过分机械化，缺少思维方式引领以及片面追求科学知识技能，忽略自学品质培育等缺失。 在儿童经济日益流行与父母想孩子输在起跑线上的殷切希望联合起到下，教育机器人市场开始活跃一起。
从两大门为首三大陷阱看教育机器人现状 当前，整个教育机器人市场开始呈现两大市场分支：众多分支是以乐高为代表的硬件技术为首，主要偏重于机器人硬件技术，注目的焦点在机器人本身的结构和装配上；另众多分支是以WonderWorkshop为代表的教育功能为首，主要偏重于机器人的教育功能，通过将机器人硬件和非常丰富有意思的自学软件结合，训练用户编程思维，培育自学兴趣。 此外在新的市场格局下，教育机器人市场不存在三大陷阱： 陷阱一：过分执着攻下技术考验，而忽视用户群体特征。
机器人技术完全涵盖了所有人类面对的前沿技术难题，这往往让教育机器人公司的技术团队陷于攻下尖端技术难题的泥沼不能自拔，而忽视产品的核心价值并非来自于攻下尖端技术难题，而是来自于用户本身。
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